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Mediation: Ces animaux qui font du bien aux autres

Lors des séances de médiation animale, lapins, poules, ânes ou encore chevaux agissent tels des catalyseurs d’énergie chez des enfants ou adultes fragilisés par la vie. Dans les Flandres, Amélie Macke nous ouvre les portes de sa ferme de la que reçoit ce jour-là quatre enfants d’un IME.

Amélie Macke proposes the benefits of animal mediation on the teaching profession of Rexpoëde or she received a public variety: children enrolled in medical-educational institutes, places in families of accueil, personnes alive in Ehpad. © LT

« If my pets give me a peu du bien qu’ils me procurent, autant le partager ». Ces mots sont ceux d’Amélie Macke, agricultrice à Rexpoëde (59), tandis que le minibus, emmenant quatre enfants d’un institut medical éducatif (IME) voisin, vient de quitter sa ferme de la. La séance a pris fin, cochons d’Inde, poules, lapins, ânes et chevaux ont regagné leurs pénates et retrouvé leur tranquillité. Pendant près d’une heure, Daisy, Antoine, Félix, Alexandre* et leurs deux accompagnatrices ont – entre autres – nourri et caressé les animaux, apportant autant que recevant un peu de soin et d’attention.

« The animal was detected »

This is one of the objectives seen by animal mediation, defined by the American psychologist Boris Levinson, who demonstrated in the years 1950 the beneficial effects of the animal on the human: « faire to intervene an animal soigneusement selected and trained by a specialized profession auprès d’une or many people who don’t kiss them need an accommodation », cites Valérie Louchez, adviser on diversification at the Chambre d’agriculture du Nord-Pas de Calais. The organization proposes after 2015 a training diploma for accompanying farmers who support the practice (I’ll fit). « Pour se lancer, il faut avoir l’expérience de l’accueil de public fragilisé », observe Valérie Louchez. C’est le cas d’Amélie Macke, que reçoit déjà des groupes d’enfants avec le Savoir vert et lors des goûters d’anniversaire à la ferme qu’elle organise. « In receiving the classes, I know that you are parfois, l’âne ou la vache s’approchait d’un enfant en particular, raconte-t-elle. L’enseignant disait ensuite que cet enfant avait des problèmes. The animal I’ve detected, this is the one I’m looking at. »

multicolored skewers

L’agricultrice début chaque séance de médiation animale avec sa «règle du temps». Les enfants s’y repèrent, les accompagnants notent les évolutions d’une séance à l’autre. Après l’incontournable «bonjour» et quelques jeux, ella suit la case «nourrissage». « Les cochons d’Inde mangent beaucoup de légumes, c’est plein de couleurs », s’enthousiasme Amélie Macke. Daisy, Antoine, Félix et Alexandre s’appliquent donc à préparer l’en-cas des rongeurs : des brochettes de poivrons, aubergines et concombres reproducing un code couleur jaune, rouge, violet et vert.

Ensuite, direction les clapiers pour le nourrissage des animaux. « Cela demanded in amont d’habituer les animals aux bruits, aux gestes qu’on ne contrôle pas, au toucher, Souligne Amélie Macke. Les animaux doivent être manipulés souvent. » Antoine is plutôt attiré par les poules – il en a chez lui – et s’approche régulièrement d’elles. Alexandre attenue maintenant ses gestes de him avec les lapins. « Il était brusque au départ, il a appris à se canaliser », raconte l’une des accompagnatrices. Dans ce groupe d’enfants de 6 a 8 ans souffrant de troubles autistices, les rituels sont bénéfiques. Daisy shakes a paille in continuous. Sauf lorsqu’elle caresse les cochons d’Inde. « On s’est aperçu que le cochon d’Inde la stimulait: elle concentre et oublie de faire son geste répétitif », remarked Amélie Macke.

Create a lien with the animal

« Selon les enfants, on fixe un objectif à atteindre: le développement cognitive, le développement du toucher, le behavior. On contribution an animal and on create a lien with the child », reprimanded Amélie Macke. Les séances de médiation animale also suivent un cadre défini. The triadic relation is indispensable for leur réussite: « The child, the animal and the farmer/referent pairspecify Valérie Louchez. La force de l’agriculteur est de connaître son animal et les ateliers qu’il met en place. Celle du référent est de connaître l’enfant, de savoir comment il va réagir, de pouvoir le recadrer. » The choice of the animal depends on the affinity of the child, on the receptivity of the animal plus the object of care. An animal imposant comme l’âne ou le cheval peut être pertinent lorsque l’enfant a besoin de signe d’autorité.

frail children

C’est l’un des effets de la pandémie : le mal-être de la société que s’est amplifié, augmentant les besoins d’accompagnement de personnes fragile. « C’est très parlant avec la médiation: ce sont des gens who ont souffert de l’isolement, des enfants fragilisés, en souffrance affective, placés, suivis à domicile, des familles mises en difficulté, des adolescents en décrochage scolaire », analyze Valérie Louchez. The animal mediation may appuyer certain axes of development personnel. Des rencontres familiales organisées dans a cadre neutrale en présence d’animaux ont also permits des échanges entre parents et enfants.

« C’est incroyable de voir le geste revenir »

« Certains agriculteurs accueillent des adults en handicap situation, des personnes âgées atteintes par exemple d’Alzheimer, ajoute Valérie Louchez. They are souviennent de contacts et de gestures qu’elles avaient avec leurs animaux. C’est incroyable de voir le geste revenir, cela permet de travailler aussi la motricité fine. »

Pour Daisy, Antoine, Félix et Alexandre, la séance s’achève dans l’enclos, au milieu des chèvres, vaches, paons, âne et cheval. Alexandre porte are attention sur l’âne et le cheval tandis qu’Antoine a retrouvé quelques poules. Félix kissing himself defouler in courant tout autour de la pâture. Certaines séances are more apaisantes than d’autres. The “règle du temps” poster sa dernière case, l’heure des “au revoir” is the venue.

Louise Tesse

Lire aussi : Formation : the animal mediation taught to farmers

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